Sexta-feira, 18 de Dezembro de 2009

Segue-se o questionário a ser aplicado na sessão de Focus Group.

Com este questionário procuro recolher os dados indicados no desenho metodológico.


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Quinta-feira, 17 de Dezembro de 2009

Na Terça-feira, dia 15, eu a Cássia Furtado e a nossa orientadora – Lídia Oliveira - realizamos a primeira reunião com o  Agrupamento de Escolas de Aveiro. O objectivo desta reunião era apresentar o projecto e propor uma parceria para o Projecto Biblon.  

A reunião decorreu na escola João Afonso em Aveiro, sede do Agrupamento, com a educadora Teresa Sousa.

O convite para uma parceria estendeu-se a profissionais que trabalham com crianças do 1º ciclo, crianças e professores bibliotecários.

Apresentou-se o projecto, reforçando que objectivo central do projecto é potenciar as leituras através de livros de papel (ou digitais, como complemento) e, criar um meio que seduza as crianças a fim de desenvolver as competências de leitura.

Referiu-se a intenção de efectivar a primeira reunião Focus Group (a realizar brevemente), através da qual se espera perceber o que as crianças fazem depois de ler os livros: se fazem recontagem – falada ou através de filmes, se fazem desenhos, se continuam a história, etc. Espera-se também identificar as cores que preferem, como interpretam ícones, desenhos, e o mecanismo da relação de interacção.

Durante a reunião ficamos a saber que o agrupamento possui 5 escolas de 1º CEB (Glória, S. Jacinto, Vera Cruz e Barrocas) sendo que, 4 têm biblioteca escolar e apenas uma não tem (S. Jacinto), por ter dimensões mais reduzidas. No entanto, é apoiada pela biblioteca itinerante (suportada pela Câmara Municipal).

Ficou assente a realização de um protocolo entre a Universidade de Aveiro e o Agrupamento de Escolas de Aveiro e ainda que seriam mencionados os nomes de todos os envolvidos. Concordou-se também que, no final da colaboração, as crianças envolvidas receberão um “diploma” de participação.

Ficou  também agendada para o dia 6 de Janeiro a próxima reunião, com os participantes a ser envolvidos (excepto as crianças), para uma apresentação mais extensa do projecto, das ideias-chave e ainda de alguns exemplos similares ao projecto Biblon. Nesta reunião espera-se entender quais os serviços que serão interessantes implementar, do ponto de vista de quem trabalha no 1º Ciclo.

Ainda na Terça-feira, eu e a Prof. Lídia contactamos o Centro de Infância Arte e Qualidade, na Universidade de Aveiro, com o intuito de lá realizar a reunião de Focus Group com crianças que formem um grupo piloto que me ajude a pensar em vários factores na fase de arranque do projecto. Este contacto tem como pressuposto agilizar o mais rapidamente possível este processo pois considera-se que neste período de pausa lectiva do Natal as crianças terão mais disponibilidade temporal e, também, por constrangimentos do calendário de investigação do Projecto. Junto a este contacto foi enviada também a folha de autorização por parte dos pais para que todos os procedimentos necessários possam ser realizados. Actualmente aguardamos resposta que, esperamos que seja breve e positiva.




Quarta-feira, 9 de Dezembro de 2009

Segue-se o desenho metodológico do meu projecto, que inclui o modelo de análise, as técnicas de recolha de dados e os respectivos participantes.

 

Relativamente as fases de recolha de dados, conforme pode ser visto aqui, irão decorrer em dois momentos, nomeadamente:

 

Fase 02 - Requisitos e Funcionalidades ---  Dezembro '09

Estudar os requisitos/necessidades do utilizador final

 

» Sessão de recolha de dados através de Questionário*1

» Sessão de recolha de informação através de Focus Group

 

Fase 05 - Teste ---  Previsto para semana 01 e 02 de Abril '10

Teste com utilizador final

 

» Sessão de teste de usabilidade

» Sessão de recolha de informação através de Focus Group

Modelo de Análise

*1Este questionário será publicado brevemente.

 

Técnicas de Recolha de Dados (Por ordem de realização)

 

Participantes
As sessões decorrerão numa escola do Agrupamento de Escolas de Aveiro e no Centro de Infância Arte e Qualidade*2, com 12 crianças (no total), de ambos os sexos, entre os 6 e os 10 anos (cerca de 3 crianças por ano de escolaridade).

 

*2 Neste momento estamos à espera de confirmação

 

Questionário 

Recolha de dados acerca dos utilizadores (idade, sexo, ano de escolaridade) e ainda, os hábitos de leitura (ou seja, tipo de livros que gostam, autores preferidos, onde obtêm os livros que lêem – através dos pais ou bibliotecas) e se daí resultam actividades como teatros/representações, desenhos, recontagem/composições, etc; averiguar se têm computador com ligação à Internet em casa; o grau de literacia tecnológica, a frequência de uso da internet (assim como os sites favoritos e as razões de tal) e a frequência de uso de serviços semelhantes ao que vai ser testado, ou seja, se costumam ver livros na Internet.
O questionário é composto por respostas fechadas com escalas de exclusão (sim e não) e de escolha múltipla.


Focus group 

Conversa aberta, com potenciais utilizadores finais (com observação).
1. Cada criança desenha a interface de uma biblioteca digital;
2. Anota o que pensa que lá deveria constar;
3.Opina sobre exemplos apresentados (orientação através de um questionário).

 

Teste de usabilidade
- A realizar em campo (ambiente não controlado), com observação directa e não participativa;

 

- Técnicas de teste: Cognitive walkthrough (walking through the interface). Os participantes irão percorrer um módulo específico da aplicação, com o objectivo de realizar tarefas concretas;


- Contextual Inquiry  - Entrevista informal, semi-estruturada, com o objectivo de recolher dados sobre o ambiente de uso e sobre o processo de interacção.

 

Focus group

Entrevista em grupo (moderada por mim), com utilizadores-finais, cujo objectivo é a troca de experiências e discussão sobre as experiências de utilização do produto. Caso se justifique, será realizado registo vídeo.

 

 

Mais uma vez agradeço á minha orientadora, Prof. Lídia Oliveira pela ajuda dispensada.




Domingo, 6 de Dezembro de 2009

Calendarização e resultados esperados

 

» Calendarização

 

» Resultados esperados

 

Com esta investigação espera-se conhecer de forma aprofundada os vários conceitos de usabilidade, principalmente adaptados a interfaces para crianças.

Espera-se alcançar a criação de uma interface que cumpra os vários requisitos adquiridos, tornando a aplicação acessivel e transparente à utilização das crianças (com idades compreendidas entre os 6 e os 10 anos de idade, conforme definido).

Com a aplicação a desenvolver, pretende-se ainda promover a interacção e partilha de recursos, criando uma rede social em que o livro se torna o principal elemento agregador. Desta forma, espera-se ainda fomentar os hábitos de leitura nas crianças.




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